Dua Siswa MTsN 10 Jember Lolos Olimpiade Madrasah Indonesia ke Tingkat Provinsi


MTsN 10 Jember kembali menorehkan prestasi membanggakan melalui ajang Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) 2025. Dari sembilan peserta yang dikirimkan untuk tiga mata pelajaran (IPA, IPS, dan Matematika), dua siswa berhasil meraih juara 1 di tingkat Kabupaten Jember sekaligus memastikan langkah ke tingkat Provinsi Jawa Timur.

Peserta pertama adalah Ahmad Nizam Shidqi Permana, yang berhasil meraih Juara 1 OMI Mapel Matematika. Sementara itu, pada bidang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Danasyah Khoirul Umam juga sukses menyabet Juara 1 dan lolos ke tingkat provinsi. Keberhasilan ini menjadi kebanggaan tidak hanya bagi madrasah, tetapi juga bagi seluruh keluarga besar MTsN 10 Jember yang terus mendukung prestasi akademik peserta didiknya.

Kepala MTsN 10 Jember, Ihsanuddin, S.Pd. M.Pd, mengungkapkan rasa syukur dan apresiasi atas pencapaian tersebut.
"Alhamdulillah, dari sembilan siswa yang kami kirim untuk tiga mapel IPA, IPS, dan Matematika, dua anak berhasil lolos ke tingkat provinsi. Ini adalah anugerah dan kerja keras bersama. Kami mohon doa dari semua pihak agar anak-anak dapat memberikan hasil terbaik di tingkat provinsi nanti," ujarnya.

Lebih lanjut, beliau menambahkan bahwa keberhasilan ini tidak terlepas dari dukungan para pembina yang telah dengan tekun mendampingi siswa. Untuk mapel IPA dibina oleh Bapak Alex Mahrus Anwar,M.Pd.I, mapel IPS dibimbing oleh IbuYayuk Masliha, S.Pd, sedangkan mapel Matematika didampingi oleh Ibu Restuti Yulistyorini , S.Pd. Dengan pendampingan intensif, para guru pembina berupaya menyiapkan siswa baik dari segi materi, strategi belajar, maupun mental kompetisi.

Sementara itu, Ahmad Nizam Shidqi Permana menyampaikan bahwa pencapaiannya tidak terlepas dari dukungan keluarga, guru, dan teman-temannya. "Saya bersyukur bisa meraih juara 1 Matematika. Saya akan berusaha lebih keras lagi agar bisa memberikan yang terbaik di tingkat provinsi," katanya penuh semangat.

Senada dengan itu, Danasyah Khoirul Umam juga mengaku termotivasi untuk terus belajar. "Terima kasih kepada orang tua, bapak ibu guru, dan teman-teman yang selalu mendoakan. InsyaAllah saya akan berusaha maksimal di tingkat provinsi," ungkapnya.

Prestasi ini diharapkan menjadi motivasi bagi siswa-siswa lain untuk terus berkompetisi dan mengembangkan potensi akademik mereka. MTsN 10 Jember berkomitmen untuk memberikan fasilitas dan pendampingan terbaik agar lebih banyak siswa mampu berprestasi di berbagai ajang kompetisi, baik di tingkat kabupaten, provinsi, maupun nasional.

Sebagai madrasah yang terus berupaya meningkatkan mutu pendidikan, capaian ini juga menjadi bukti nyata bahwa kerja sama antara siswa, guru, dan orang tua dapat menghasilkan prestasi yang membanggakan.

Dengan doa dan dukungan dari seluruh warga madrasah serta masyarakat, MTsN 10 Jember optimis Ahmad Nizam Shidqi Permana dan Danasyah Khoirul Umam mampu bersaing dengan peserta terbaik dari seluruh Jawa Timur pada ajang OMI tingkat provinsi.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Mengapa Sulit Mengajak dalam Pembiasaan Ibadah di Madrasah?/Ihsanuddin

Gambar
Di lingkungan madrasah, salah satu program penting yang dicanangkan adalah pembiasaan ibadah, seperti shalat duha, shalat dzuhur berjamaah, shalat ashar berjamaah, dan membaca Al-Qur’an . Tujuan dan manfaatnya sudah jelas: membentuk karakter religius, menanamkan kedisiplinan, melatih kebersamaan, serta menumbuhkan rasa cinta kepada ibadah sejak dini. Namun, dalam praktiknya, tidak jarang muncul tantangan yang membuat program ini terasa sulit dijalankan secara konsisten. 1. Faktor Internal Guru dan Karyawan Tidak semua guru memiliki semangat yang sama dalam mendampingi siswa. Ada yang merasa program ibadah ini “tambahan tugas” di luar jam mengajar. Ada pula yang kurang menyadari bahwa keteladanan justru lebih efektif dibandingkan instruksi. Padahal, keberhasilan pembiasaan sangat ditentukan oleh konsistensi dan kehadiran guru sebagai role model . 2. Budaya Disiplin yang Belum Tertanam Pembiasaan ibadah memerlukan kebiasaan bersama yang berulang-ulang. Jika belum ada budaya kolektif...
Read more »

“Kurikulum Berbasis Cinta: Jangan Direduksi Menjadi Sekadar Administrasi” - diambil dari WA group oleh Bapak Zurni ( pokjawas Nasional)

Hanya sekedar saling mengingatkan saja supaya tidak terjadi miskonsepsi tentang implementasi kbc yg seharusnya dibahas secara komprehensip. Tp ada bbrp di lapangan hanya fokus pada bagaimana menginsersi atau memgintegrasikan kbc dlm modul ajar.  Untuk itu, Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) tidak boleh direduksi hanya pada urusan teknis pembelajaran seperti RPP, modul ajar apakah value kbc diinsersi atau terintegrasi, atau sekadar metode mengajar. Tapi harus dipahami sebagai roh transformasi pendidikan yang bergerak secara holistik pada lima aspek yang menjadi ekosistem pendidikan yaitu: 1. Kepemimpinan yang welas asih → Kepala madrasah, guru senior, bahkan pengawas harus menjadi teladan cinta. Mereka bukan sekadar pengendali administrasi, tapi inspirator yang menghadirkan kasih, empati, dan keadilan dalam setiap keputusan. 2. Budaya/Iklim Madrasah yang inklusif → Madrasah bukan ruang eksklusif, tapi rumah bersama. Setiap murid, tanpa membedakan latar belakang, merasa aman, diterima, dan d...
Read more »